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走进老游戏各位评委、各位老师大家好请大家伴着童年这欢快的乐曲一同与我走进童年，走进老游戏。一说课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。因此，设计开展了本次综合实践活动走进老游戏。2 活动目标知识目标主要是学生通过自主调查，了解身边老游戏的种类，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。能把三字经、弟子规、日常生活歌谣等规范守则，以及古诗文在游戏中自觉诵读。在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。（出示技能目标的灯片）技能目标主要是通过引导学生开展这个实践活动学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。（出示情感态度和价值观目标的灯片）在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生爱运动、爱探究的思想感情，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱生活。三教学重点、难点教学重点老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。四整体思路1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4、改编老游戏，丰富新游戏。五、活动中的重难点及应对策略学会老游戏，把它们赋予新的内涵，并在日常生活中实践，体验运动的乐趣，学习的轻松。在活动过程中发现老游戏中不健康的或与不符合时代发展的因素，及时删除或调整。六、活动过程这次活动历时一个月，分为准备、实施、总结三个阶段（出示活动三个阶段的灯片）（一）准备阶段首先学生根据各自感兴趣的问题，交流整合，自愿结成小组，并确定小组主题，制定了活动方案。玩具的话题（玩具组）。家长对玩的看法的调查（调查组）。我们喜欢的游戏调查（心声组）（见表格1）。老游戏又回来了（游戏组）。（二）实施阶段出示“（二）实施阶段”的灯片这是活动的重头戏，大概用三周。1、活动目标主要是让学生初步学会设计调查问卷，引起人们对小学生“玩”的关注。初步学会简单处理信息的方法。能根据访谈所得提出针对性的问题和建议。自制玩具、自编游戏，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。玩爸爸妈妈小时候的游戏，与父母更好地沟通，体验中国传统文化的博大精深。各小组资源共享，激发学生诵读兴趣，减轻学生平时的课业负担，开发“快乐游戏，古韵留香”课程资源。活动重难点自制玩具、自编游戏，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。2、 活动流程一、导入播放童年歌曲，教师边回忆边激情导入2、 感受游戏1、介绍游戏通过调查你都知道了哪些老游戏（滚铁环、打弹弓、打弹球、跳房子、藏猫猫、摸瞎子、过家家、撞拐、打枣核等）2.利用统计表介绍老游戏的场地、所需要的玩具等3、利用实物投影展示图片、玩具、资料并作简单介绍三、游戏再现1、根据老师提出的要求在组内展示自己学会的老游戏2、组内选出最佳游戏在全班展示（滚铁环、打枣核、老式跳皮筋等）3、概括和总结游戏特点（每个游戏都有自己的游戏规则；所需要的玩具都是自己制作的，能锻炼动手能力；能在制作的过程中体会到快乐，自己做的玩具也更有价值；都能让孩子体会到快乐）四、老游戏的消失与传承这些老游戏实在是太精彩了有动手的、有动脑的、有动腿的、不仅锻炼了身体，培养了动手能力，而且孩子们在活动中都体会到了快乐。既然这些游戏那么的有趣好玩，为什么在我们现在的生活中变化了或消失了呢什么原因呢找一找老游戏消失的原因。（生活水平提高了，没人会费事的去做那些玩具了；生活节奏加快，一些老游戏被遗忘了；父母娇惯，有些游戏存在着一定的危险，家长都不让玩了。）如何别让孩子远离老游戏，让老游戏重返孩子的课余生活呢，接下来让学生为老游戏的传承出个金点子。5、 丰富老游戏、创新老游戏1、 小组讨论2、 全班交流六、布置作业
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