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第一课时第二课时语文四年级下册第三课时1古诗词三首第一课时春天来了，田野里处处是春光明媚的景象金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了宿新市徐公店。宿新市徐公店杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。著有诚斋集等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首宿新市徐公店。创作背景xl朗读课文扫清障碍徐公店篱笆sh稀疏宿宿新市徐公店s周末我在大姨家住了一宿。xi妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xi绿树头新绿未成阴。l这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lsxlsh宿徐篱疏上下结构di蝶左右结构识字方法看图识字篱篱笆笊篱减一减蔬-艹疏篱l巧记玻“璃”打破“王”忙走（离），“竹”帽趁机戴上头。重难点字书写指导十五笔是撇折疏sh巧记“蔬”菜拔草，马虎大意。第六笔是点徐公店住宿识字游戏篱笆稀疏我要追蝴蝶疏疏稀疏。新市地名，在今湖南攸县北。阴树荫。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知如何理解题目“宿新市徐公店”宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题（诗人）住在新市徐公开的客店里。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。互动课堂篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景美丽，体现喜爱篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢我们一起读一读这两句古诗吧读出对美景的喜爱之情。这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢齐读古诗后两句，一起来看看吧儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。奔跑再也找不到了诗意孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗菜花黄蝶无处寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢全班齐读，读出儿童的失望。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色飞快开心扑闪金灿灿这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧（课后第1题）宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。伴读音乐宿新市徐公店宋杨万里（）疏疏一径深，树头（）（）。儿童（）追（），飞入（）无处寻。篱落菜花急走未成阴（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗新绿黄蝶宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.写上题目、作者和朝代；2.把字写正确；3.还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗（课后第1题）结构梳理美丽有趣宿新市徐公店静景篱笆小路树动景儿童扑蝶主题概括宿新市徐公店展现了一幅乡村的美好画面写出了，抒发了诗人对的向往之情。童真童趣乡村生活拓展延伸舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊一、给加点字选择正确的解释。“深”在字典中有如下解释A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。深秋（）篱落疏疏一径深（）情谊很深（）颜色太深（）课堂演练DACB店（）未（）站（）味（）枯（）菜（）姑（）彩（）二、火眼金睛，辨字组词。住店站着未来味道枯草姑娘菜花彩色三、填空。宿新市徐公店的作者是代诗人，“，。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里第二课时稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗四时田园杂兴（其二十五）。四时田园杂兴（其二十五）范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录等。z朗读课文扫清障碍复杂zxqngtng杂稀蜻蜓上下结构左右结构虫字旁识字方法虫青蜻虫廷蜓反义词识字稀加一加稠密杂z巧记“九”下一条绳，“小”字冒出头。重难点字书写指导注意竖钩要出头蜓tng巧记“虫”落宫“廷”旁。第五笔是提。蛱蝶蝴蝶的一种。篱落篱笆。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xng有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。稀落诗意一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢我们一起读一读这两句古诗吧读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽我们一起读一读这两句古诗吧读出对美景的喜爱之情。夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（）、（）篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（），（）经过。只有（）和（）绕着篱笆（）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。古诗唱读四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子（）杏子（），麦花（）菜花（）。日长篱落（），惟有（）（）飞。金黄蜻蜓无人过肥边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗雪白稀蛱蝶结构梳理四时田园杂兴（其二十五）梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞主题概括这首诗用、、、，写出了夏季南方农村景物的特点同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的之情。梅子黄杏子肥麦花白菜花稀喜爱拓展延伸四时田园杂兴（其一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。一、四时田园杂兴（其二十五）一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点请你写一写。课堂演练梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。二、根据课文内容填空。代诗人写的四时田园杂兴（其二十五）的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词清平乐村居。第三课时清平乐村居辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩历城今山东济南人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集稼轩长短句。此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。解读“词”b朗读课文扫清障碍剥莲蓬ch锄豆剥溪头卧剥莲蓬b弟弟吃馒头还要剥皮真是浪费。bomoynwnglib茅檐翁赖剥上下结构左右结构识字方法看图识字檐屋檐帽檐字理识字翁形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。茅mo巧记“矛”上长草（艹）。重难点字书写指导最后一笔是撇锄头茅草屋识字游戏屋檐赖皮我来采莲蓬剥莲蓬清平乐词牌名，“乐”，这里读yu。村居词题。吴音这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。翁媪老翁和老妇。亡赖同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读w。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。互动课堂自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物有什么特点茅檐低小，溪上青青草。诗意草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。景物清新，体现喜爱读上阕的三四句，思考“白发翁媪”给了你怎样的感受醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪诗意含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀白发翁媪温馨相亲相爱老翁和老妇读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。人物各有活动，体现喜爱同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）锄草勤劳鸡笼卧可爱灵巧开心莲蓬这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。古诗唱读清平乐村居宋辛弃疾茅檐（），溪上（）。醉里吴音（），白发谁家（）大儿（）溪东，中儿正织（）。最喜小儿亡赖，溪头（）（）。低小鸡笼锄豆相媚好背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗青青草翁媪卧剥莲蓬结构梳理清平乐村居茅檐青草溪水翁媪吴音相媚好自然温馨大儿锄豆中儿织笼小儿剥莲蓬主题概括清平乐村居这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村的生活的喜爱。面貌和情态和平、宁静拓展延伸西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。一、读拼音，写同音字。b（）皮广（）（）浪（）拉yn屋（）语（）（）格边（）课堂演练剥播波拨檐言严沿二、请你写出清平乐村居中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。斗蟋蟀童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。放风筝知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉三、读读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿童生活的什么场景，连一连。字词听写
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