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4.1 旋转与平移现象说课设计（1）教材分析教材的地位与作用平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。从二年级辨认从不同的位置，观察物体的静态形状，发展到动态感知平移和旋转现象，符合儿童的空间发展水平。教材注意结合学生的生活经验，提供大量感性、直观的生活实例，来感知体会它们的不同特点，使学生掌握它们的运动规律及平移的方法。为以后学习平行线，三角形的分类以及推导三角形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式打好基础。（2）学情分析在日常生活中，学生有很多机会见到像推拉门窗、乘坐观光缆车、电梯以及玩风车、玩具飞机等游戏活动，而且绝大多数的学生还有丰富的玩耍经验或亲身体验，所以对这些物体的运动方式学生不会感到陌生，但是也要多从生活经验中去理解和把握平移和旋转。（3）教学目标在新课程标准的理念指导下，根据本课的知识结构和科学探究的一般规律，并结合三年级学生的实际情况，从学生应该掌握的知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三方面制定以下本课教学目标。 1）知识与技能目标a通过教学活动，使学生认识旋转和平移现象，并能加以区别和判断。b能正确判断旋转、平移现象，掌握判断的方法。2）过程与方法目标a经历探索平移、旋转基本特征的过程。b掌握如何判断旋转、平移的方法。3）情感与态度目标感受学习数学的乐趣，提高学习积极性。（4）重点、难点重点感知平移和旋转现象，能判断一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。难点掌握如何判断旋转、平移的方法。（5）教法、学法教法根据新课标理念，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，充分利用书本本身的、学生身边熟悉的学习资源，通过自己的探究获得的。在这一理论的指导下，对本课的教学设计和学法指导，我采用的是探究性教学，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过教师演示、课件演示、动画欣赏、课堂活动等多种形式，让学生动口、动手、动眼、动脑，重视学生的直接经验，感受获得。学法从学生身边自然事物，生活中关于旋转与平移的现象开始探究活动，利用多媒体视频、图片资料，营造探究的学习情境，倡导让学生亲身经历探究学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲，强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，大量的时间让学生进行参与或探究活动，促使学生自行获取信息。同时，运用观察分析、总结等学习方法。 （6）说教学过程（1）从学生熟悉的游乐园开始，激发学生兴趣，导入新课。 良好的开端是成功的一半，一堂课有好的开端是上好一堂课的关键。针对小学生奇心强的特点，上课一开始，我设计了观察游乐园。创造意境，提出问题谁知道这是一种什么现象来调动学生情绪，激发学生探究新知的欲望，从而导入新课。 本环节分3个层次进行课堂导入，一是走进游戏乐园；二是分类；三是引入课题。这样的教学设计，符合学生的认知发展规律，先激活已有的生活经验知识，然后进入数学化的过程学习。（2）探究为主，合作创新，解决问题，获得新知。 例1认识旋转 认识旋转是通过走进“旋转乐园”学习的。教学时先观察图中的两个小朋友在玩（风车），老师手上也拿有风车，一吹风车就会转动起来，引出旋转这一现象。然后让同学们拿出自己桌盒里的风车，自己让风车旋转起来来探讨“旋转”现象的表面特征每格叶片都同时转动；围绕一点转动。接着教师提出是不是图中这些物体旋转时，都会围绕一点转动呢开关水龙头、踩滚筒、乘坐转椅、汽车方向盘转动以及飞机的螺旋桨的转动、发电设备的转子叶片等，都是旋转现象，最后概括总结出物体旋转时在围绕一个点或一条线转动，这种现象就是旋转。例2认识平移本知识点的教学是通过观察“移动乐园”来学习的。教师先提出问题观察园中有哪些物体在平移你是怎么知道的学生可能得出如下的结论生1小鸭子的运动是平移。生2玩滑梯也是平移。生3推积木、小猴子下滑都是平移。接着教师提出要求什么样的移动现象才是平移现象呢现在请同学们小组合作学习例2，在活动前请同学们自由读活动提示。（1）操作每人在小组内操作平移现象，并在书上用箭头表示出物件平移的方向。（2）思考物体平移时的路线都是怎么样的 然后学生进行汇报师并提出问题，通过刚才操作和思考，你们组有什么发现（平移就是直直地沿着直线运动），最后总结出物体的平移有什么特征引导学生得出物体平移时都沿着直线运动。（3）拓展应用，联系实际，深化认识。 在学生充分掌握“旋转”和“平移”这两个概念以后，进行例3的教学，让学生联系实际，深化认识。引导学生得出从图形的方向、位置变化特征、自身大小是否变化、形状有没有变化等几个方面观察，即平移时，物体的形状、大小、方向都不发生变化，只是物体本身的位置发生变化。最后再安排“课堂活动”，让学生体味“旋转”和“平移”就在我们身边，数学来源于生活。练习十六的习题引导学生把所学的知识成功的体验，应用到生活中去，解决身边的实际问题，让学生体会到数学并不是深不可及的，而是就在我们身边，体会到学数学、用数学的重要性。 （4）归纳总结最后，让同学们在小组里交流一下自己的表现和所得的收获，然后说给大家听。让学生再一次感受学习的快乐成就感，从而培养学生归纳总结的能力。5.说板书旋转和平移现象旋转现象物体围绕一个点（或一条线）转动平移现象物体直直地移动板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的重点和难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。因此，我在设计板书时遵循了简洁、直观的原则，突出了教学的重点和难点，并帮助学生深刻理解本节课的教学内容。
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