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3.6 问题解决n 教学反思本节课教学的重点定位在提出问题、分析数量关系上面，课堂中给与了学生充足的时间,引导学生分析数量关系,用多种方法解决问题。一、注重学生问题意识的培养本课的编写特点是将混合运算的教学与解决问题的学习有机结合，以解决问题和学习含有乘除混合运算（包括带有括号的）的学习为重点。我把重点定位在解决问题上，要解决问题的前提是要有问题，而根据三条信息直接提出两步计算的问题并不是那么容易，所以我先降低了难度和要求，只要学生根据其中的某两条信息提出了问题，我就加以肯定。这样学生就可以发现根据第1条和第2条信息可以提出问题，根据第2条和第3条信息也可以提出问题，而根据第1条和第3条信息可以提出问题，把三条信息联系在一起也可以提出问题，师顺势指出本节课所重点解决的问题。二、提高学生分析数量关系的能力有了问题就需要解决问题，解决问题就需要对问题数量间的关系有清楚的认识，这就需要有解决问题的策略。解决问题时要先引导学生寻找解决问题的策略，放手让学生在自主探索解决问题的基础上，在通过组织学生汇报交流时理清思路，然后列出算式，逐步的训练学生有条理的分析问题。算式可以分步列式，也可以列出综合算式。如先乘后除或先除后乘策略，正是建立在对各信息间乘除法数量关系的理解基础之上。引导学生明确每一步的意义，并结合分步算式理解综合算式的运算顺序，出现小括号，要体会小括号的作用，明确运算顺序。
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