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1.2 整十数乘整十数的口算n 教学反思本课课的教学始终以学生为主体展开活动，让学生自主参与、主动探索，以合作学习的方式总结出整十数乘整十数的口算方法。学生学习兴趣较高，参与面较广，知识内化及时。教学例3时，先开放式地自主探究，学生自己尝试计算，然后小组交流，最后全班汇报。在自主探究的过程中，学生的思维活跃，出现多种口算方法，最后进行优化，并归纳、总结出整十数乘整十数，先用十位上的数相乘，最后再在积的末尾添上2个0. 例4解决问题的教学，分为三个环节一是找出已知信息和所求的问题；二是学生自我尝试列式解答，最后再全班交流，让不同的答案都呈现在全班同学面前，尽可能暴露出较多的错误解答；三是在对计算方法的合理性进行评判。这样做的目的是对整十数乘整十数积的末尾0的个数进行确定，从而巩固整十数乘整十数的算法，内化算理。 最后的课堂小结，通过师生的谈话，帮助每一位学生建构自己的知识体系，同时说出自己的困惑。总之，本节课通过学生的自由探索，合作交流，让学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化和优化理念，而且开拓了学生的思维，培养了合作精神。
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