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25秋新人教部编版三年级上册语文10 小狗学叫 教学反思2.docx

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小狗学叫教学反思 成功之处一是强化角色朗读，让情感自然流露。通过分析小公鸡的热心、狐狸的傲慢、杜鹃的善良，引导学生在朗读时加入动作和语气变化。学生读狐狸嘲笑的段落时，语气尖锐带嘲讽；读杜鹃关心的话语时，声音轻柔，真切体会到小狗的委屈与坚持。二是利用情节留白，激发想象思维。抓住 “小狗向谁学叫” 等空白点，设计 “故事续写工作坊”，让学生小组讨论续写。有的想象小狗跟小牛学叫被
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